Um modelo de avaliação do processo ensino-aprendizagem via sistemas baseados em regras fuzzy

Camila Lunetta, Magda da Silva Peixoto

Resumo


Esse trabalho tem por objetivo propor um modelo/ferramenta com o uso da Teoria do Conjuntos Fuzzy para auxiliar o professor na complexa tarefa de avaliaçao das aprendizagens discentes, buscando considerar aspectos subjetivos inerentes ao processo de avaliaçao. [...]

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Referências


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