Programação linear e ensino de matemática na educação básica
Resumo
A Matemática pode ser entendida tanto como área da ciência como disciplina escolar. A matemática científica é dedicada à produção de resultados e teorias, com ênfase nas estruturas abstratas, no processo lógico-dedutivo e na precisão de linguagem, enquanto a matemática escolar é dedicada à produção de saberes associados ao processo de escolarização básica [1]. Desta forma, o objetivo deste trabalho é discutir a transposição didática das técnicas de programação linear para o ensino de matemática, por meio da análise de aplicações já realizadas. [...]
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Referências
P. L. Moreira e M. M. M. S. David. “Matemática escolar, matemática cientıfica, saber docente”. Em: Zetetiké 11.1 (2003), pp. 57–80.
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A. C. A. Silva. “A matemática científica e a matemática escolar: compreendendo conceitos do comprimento do círculo, área da circunferência e do volume da esfera.” Em: lV Congresso Nacional da Educação (2017).
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