Novas tendências no ensino de cálculo, as acompanhamos?

Abstract

No ensino universitário brasileiro empregamos textos estrangeiros para o cálculo. Com sucesso internacional, facilitam a vida de professores e alunos. Lembram as eficientes apostilas empregadas em nossos cursinhos pré-vestibular, teoria e exercícios concatenados, cartilhas de ensino. Em época de mudanças podemos ter subordinação e atraso do desenvolvimento de ferramentas pedagógicas. Conrad em [1] aponta para uma iminente mudança de paradigma no ensino de cálculo e matemática.