Matrizes e Imagens: Uma Proposta para o Ensino Médio

Abstract

Atualmente, considerando que nossos alunos são ”nativos digitais”, o ensino tradici-onal de matrizes não enfatiza sua contribuição para os atuais avanços cientı́ficos e tecnológicos, tornando o ensino desmotivador. Neste sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em sua competência especı́fica 01, destaca, dentre outras, a interpretação matemática de situações tecnológicas de modo a consolidar uma formação cientı́fica geral do aluno [2]. [...]