Modelagem por meio da matemática financeira como ferramenta de ensino em aquisições de sistemas fotovoltaicos

através de análise de investimento

Abstract

A grande dificuldade no Brasil, na área da matemática, ainda é despertar o interesse do aluno pela disciplina e garantir que ele realmente absorva o conhecimento que está sendo ensinado. Em muitos casos, os conteúdos são excessivamente teóricos, com poucas aplicações práticas, o que leva parte dos alunos a perder o interesse, resultando em insucesso escolar e, em alguns casos, até mesmo o abandono da disciplina. A modelagem matemática é uma ferramenta poderosa que, quando aliada aos conteúdos propostos, proporciona uma melhor compreensão e aplicabilidade para o aluno, além de uma abordagem mais dinâmica para o professor. Nesse sentido, o uso da modelagem, juntamente com a avaliação econômica da aquisição de sistemas fotovoltaicos, pode ser um fator de grande importância para o ensino, principalmente envolvendo à matemática financeira. O ponto crucial do trabalho consistiu em determinar o Valor Presente Líquido (VPL) e a Taxa Interna de Retorno (TIR) utilizando a aquisição de um sistema fotovoltaico como modelo matemático, resultando em uma melhor aplicabilidade de conteúdos dentro da matemática financeira.