Uma sequência didática para o ensino da tabuada baseada na metodologia de resolução de problemas

João de Deus Mendes da Silva, Valeska Martins de Souza

Resumo


Nesse trabalho propomos uma sequência didática para o ensino da tabuada de multiplicação, usando como metodologia de ensino a resolução de problemas em consonância com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Abordando de forma consistente conteúdos matemáticos tais como paridade, divisores, múltiplos, propriedades das operações do conjunto dos números naturais, números primos, números compostos e reconhecimento de padrões.


Palavras-chave


Tabuada; Ensino de matemática; Multiplicação; Novas metodologias; Sequência Didática.

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.5540/03.2022.009.01.0326

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